马来的雨教学设计
马来的雨教学设计
实验中学王凤荣
教学目标：
1、品味文中描绘马来雨的优美语言；
2、体味文中描绘的马来风景中蕴涵的马来风情（人情）。
教学过程：
一、背诵古诗文。
二、请说说古诗中描写雨的诗句或者描写雨的文章段落。
1、古诗句：杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”、“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”……
2、文章段落：朱自清《春》节选
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。……他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
3、我们从中体会到江南的雨有什么特点？——如果将雨和人相连，江南的雨又会让人联想起怎样的江南人？
（预设：江南的雨温柔、缠绵、朦胧、细腻，让我们联想到温婉水润的江南女子。
（江南雨的特点也与江南的风土人情、江南人的性情相吻合。）
二、导语：
雨，是平凡的。雨，又是不凡的。落在马来土地上的雨，充满着魅力和灵性。它不似江南的雨温柔而缠绵，而是爽快利落的。你尽可以用自己的耳朵去聆听动听的雨声，用自己的肌肤去感受雨的清凉，还可以用自己的眼睛去观察波澜壮阔的雨景。雨为我们拉开了马来西亚的风情画卷。
边板书边放映：课题、作者
三、观赏介绍马来风光的ppt文件，或许会加深对马来西亚的了解。
四、看完风光片，我们朗读课文，一起走进马来西亚的风情画卷。
注意：女生朗读全文，男生读第4、6、7、9、10节
五、文中有几个关键词：“魅力”、“风景”、“风情”，谁来说说这几个词语的意思？
（预设：魅力——很能吸引人的力量。）
风景——单纯的自然景观。
风情——风土人情。
风土：一个地方特有的自然环境【土地、山川、气候、物产等】和风俗习惯的总称。）
六、文中作者描绘了哪几幅画面为我们展示马来的风景、风情和魅力？
（预设：三幅画面——高脚屋听雨、街道淋雨、海上观雨。）
板书：高脚屋听雨、街道淋雨、海上观雨
七、马来西亚有许多迷人的景点，作者为什么选了这三个地方（高脚屋、街道骑楼、海上）？
（预设：这三个地方是马来西亚最典型的风景所在。作者正是要在这三种典型的马来西亚风景中，从不同角度、不同侧面展示马来雨的特点。）
八、“高脚屋听雨”，这是怎样的马来雨？请从文中找些词句试着分析。
（预设：交响成曲——相比独奏、伴奏而言，交响乐应是雄壮的、很有气势的。）
哪些词句描绘了这个特点？能否试着分析品味？
（预设：“屋顶多盖铁皮锌板……交响成曲。”）
板书：交响成曲
品位语言。
这一段中还有哪些词句值得品味？从修辞、表达效果的角度试着分析。
（预设：动词
1、敲——运用拟人手法生动形象地出了雨点的力度、雨声的错落有致。
2、泻——侧面写出雨的大和急，迫不及待地顺凹槽而下。
3、迫——拟人手法写出了雨的急促。
4、击——拟人手法写出了雨点的有力。
动词：浮——只有在多水域的马来西亚、在雨中，这个“浮”字才能更生动形象地描绘高脚屋在雨中形态、特点。展现马来西亚独特的'魅力。
名词：“水帘”中的“帘”字写出了雨的大、猛、急。）
再次朗读第6节。
由此看来，高脚屋听雨，这雨是急促的、有力度、有气势，迫不及待地交响成曲。
九、“街上淋雨”，这又是给人带来何种感受的雨呢？请从文中找些词句来说说，试着分析。
（预设：快意享受或尽情享受
板书：快意享受或尽情享受
哪些词句写出这是这雨是让人尽情、快意享受的？
品味“骤雨如幕”、“路上水不及排走，雨点上去溅出硕大地水花，此起彼伏，是雨的舞蹈”）
也可能学生会说：“车在雨中窜来窜去，很霸气地甩出整排整排的雨水来。”——
燠热十分冲冲凉是何等地快意。路上行人几乎未见有带雨伞的——
由景及人，马来人的性情豪爽。
街上淋雨，这雨是爽快的、充满激情的雨，让人快意享受的雨。
十、“海上观雨”，这是怎样的雨？请从文中找些词句来说说，试着分析。
（预设：格外壮观或者波澜壮阔
板书：格外壮观或者波澜壮阔
品味语言：“密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。”、“登上快艇……那雨被拉成了斜斜的线条。”、“远处的到时隐时现……雨声涛声里变成了可视的音符。”——视觉与听觉相融合。
品味：
1、“海是马来雨的源泉和舞台，”——源泉，雨的形成与大海密不可分；舞台，只有在大海上才能展示马来雨格外壮观的景象。
2、“细雨适宜湖泊，骤雨才适合海洋”——海洋让人联想马来雨的宽广、急骤、充满激情。）
十一。我们仔细品味了三幅画面中的马来雨，课文中有无总写马来雨特点的词句？
（预设：“噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去，爽爽快快，干脆利落。”——
叠声词的运用、拟人手法的运用，动词“打”、“扫”马来雨的力度、气势、范围广。）
板书：爽爽快快，干脆利落
全班齐声朗读这一段，读出马来雨的特点和气势。
十二。课文中写道“雨拉开的幕，是风景，也是风情。”马来雨拉开的幕后，是马来西亚怎样的风土人情?马来的人是怎样的人？性格如何？文中有无体现？
（预设：“车在雨中窜来窜去，很霸气地甩出整排整排的雨水来。”——“甩”字车在雨中行使的气势。
燠热十分冲冲凉是何等地快意。路上行人几乎未见有带雨伞的——
由景及人，马来人的性情豪爽，像马来雨一样，爽爽快快，干脆利落。）
板书：景雨人
十三。总结:在马来的雨中，我们倾听雨声，享受雨的清凉，观赏波澜壮阔、惊心动魄的壮观雨景；在马来的雨中，我们也结识了爽爽快快干脆利落的马来人，领略马来西亚的风情魅力。
十四。布置作业：（任选一题）
1、寻找古诗中描绘雨的诗句。
2、我们居住的城市，或是你的故乡，或是偶尔路过的小城，又或是有心踏访的名川古迹，什么时刻最能显现其独特的魅力与风情？想一想，然后写下来告诉我。
板书：
马来的雨
胡绳梁
景雨人
高脚屋听雨交响成曲爽爽快快
街上淋雨快意享受
海上观雨格外壮观干脆利落
含义深刻的句子：
一、“高脚屋的雨声，是平民的音乐。”平民——大众百姓、普通人。平民的文化才是一个国家、一块地域的文化。高脚屋的雨声融入马来百姓的生活中，体现的是地域特征、文化特征。
二、“同样的雨，落在不同的土地上，会绽出不同的水花的。”综观全文，如何理解这句话？
1、雨只是一种载体，一种中介，只有当它与最具马来特色的自然景观、社会风貌结合在一起，才能显出马来西亚最吸引人的力量和最迷人的风土人情。
2、如果这同样的雨落在江南的土地上，带来的是缠绵、是温柔、是委婉、是饱含了江南水乡的魅力与风情的话，如果落在马来的土地上，呈现出的应该是蕴涵马来特色的魅力与风情。）
